2017-04-06 09:08:00
農(nóng)業(yè)部日前印發(fā)《“十三五”全國(guó)新型職業(yè)農(nóng)民培育發(fā)展規(guī)劃》明確提出，到2020年，我國(guó)新型職業(yè)農(nóng)民數(shù)量要發(fā)展到2000萬人。
破解“誰來種地”問題
在中央反復(fù)提出“中國(guó)人的飯碗要牢牢地抓在中國(guó)人自己手里，并且里面主要裝的是中國(guó)糧”的背景下，莊稼終究還是要有人來種，而且要種得好、種得精。這就需要依靠新型職業(yè)農(nóng)民。
“農(nóng)民是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的主體，農(nóng)民職業(yè)化是農(nóng)業(yè)基本現(xiàn)代化的重要指標(biāo)。新型職業(yè)農(nóng)民+新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體+規(guī)?；?jīng)營(yíng)是我國(guó)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的基本方向。”農(nóng)業(yè)部副部長(zhǎng)張?zhí)伊直硎荆?ldquo;再過10到20年，一大批有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型職業(yè)農(nóng)民，將是中國(guó)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要依靠力量”。
著力培育“三類農(nóng)民”
吸引“新農(nóng)”、提升“老農(nóng)”、儲(chǔ)備“知農(nóng)”是我國(guó)培育新型職業(yè)農(nóng)民的主要手段。當(dāng)前，一批能創(chuàng)新、敢創(chuàng)業(yè)的“新農(nóng)”加入職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍，引領(lǐng)了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向——
隨著“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的深入推進(jìn)，農(nóng)業(yè)領(lǐng)域正成為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的沃土，工商資本的進(jìn)入，“互聯(lián)網(wǎng)+”現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等新業(yè)態(tài)催生一批新農(nóng)人，一批大學(xué)生、返鄉(xiāng)農(nóng)民工和退伍軍人加入新型職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展注入了新鮮血液。
同時(shí)，一批想務(wù)農(nóng)、有經(jīng)驗(yàn)的“老農(nóng)”轉(zhuǎn)變觀念提升技能，成為新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體的骨干力量———
通過教育培訓(xùn)，一批農(nóng)民的綜合素質(zhì)和技能水平獲得提升，正在成為專業(yè)大戶、家庭農(nóng)場(chǎng)主、農(nóng)民專業(yè)合作社和農(nóng)業(yè)企業(yè)骨干。他們積極發(fā)展規(guī)模化、集約化經(jīng)營(yíng)，開展標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化生產(chǎn)，為確保國(guó)家糧食安全和重要農(nóng)產(chǎn)品供給提供了基礎(chǔ)支撐。
此外，一批高學(xué)歷、有情懷的“知農(nóng)”在職業(yè)培育中加速成長(zhǎng)，成為農(nóng)業(yè)后繼者，推動(dòng)了農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展——
一些地方積極探索，創(chuàng)新教育內(nèi)容與方式，立足未來農(nóng)業(yè)發(fā)展培育后備人才，確保我國(guó)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展后繼有人。如江蘇省自2015年開始針對(duì)省內(nèi)高校所有涉農(nóng)專業(yè)應(yīng)屆生，開展為期一周的新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生投身現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)。
打造“一主多元”培育體系
《規(guī)劃》提出，到2020年，我國(guó)新型職業(yè)農(nóng)民人數(shù)將達(dá)到2000萬人。那么，對(duì)于人口眾多、農(nóng)民眾多的中國(guó)而言，多少新型職業(yè)農(nóng)民數(shù)量可以滿足我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要？
記者了解到，目前，各級(jí)農(nóng)業(yè)部門著力加強(qiáng)農(nóng)民教育培訓(xùn)體系建設(shè)，積極發(fā)揮各級(jí)農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校、涉農(nóng)學(xué)院、科研推廣機(jī)構(gòu)、企業(yè)社會(huì)組織的作用，形成了以農(nóng)廣校為主體、多方資源廣泛參與的“一主多元”新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)體系。
農(nóng)業(yè)部科教司司長(zhǎng)廖西元建議，要充分發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制作用，鼓勵(lì)和支持有條件的農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)業(yè)合作社等市場(chǎng)主體，通過政府購買服務(wù)、市場(chǎng)化運(yùn)作等方式參與培訓(xùn)工作，推動(dòng)新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)面向產(chǎn)業(yè)、融入產(chǎn)業(yè)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)。深化產(chǎn)教融合、校企合作，發(fā)揮農(nóng)民職業(yè)教育集團(tuán)的作用，支持各地整合資源辦好農(nóng)民學(xué)院，拓寬新型職業(yè)農(nóng)民培育渠道。（據(jù)《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》）
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