2020-12-11 10:05:58
12月8日，教育部召開新聞發(fā)布會(huì)，教育部職業(yè)教育與成人教育司負(fù)責(zé)人介紹，全國(guó)職業(yè)學(xué)校每年培養(yǎng)1000萬左右的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域，一線新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)院校畢業(yè)生。同時(shí)，職業(yè)院校70%以上的學(xué)生來自農(nóng)村，千萬家庭通過職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)擁有第一代大學(xué)生的夢(mèng)想，“職教一人、就業(yè)一人、脫貧一家”成為阻斷貧困代際傳遞見效最快的方式。
據(jù)介紹，目前全國(guó)共有職業(yè)學(xué)校1.15萬所，在校生2857.18萬人；中職招生600.37萬，占高中階段教育的41.70%；高職（?？疲┱猩?83.61萬，占普通本?？频?2.90%。累計(jì)培養(yǎng)高等學(xué)歷繼續(xù)教育本?？飘厴I(yè)生5452萬人，開展社區(qū)教育培訓(xùn)約3.2億人次。
“十三五”以來，我國(guó)已構(gòu)建起縱向貫通、橫向融通的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。職業(yè)學(xué)校體系結(jié)構(gòu)更加合理、定位更加清晰，職業(yè)教育的吸引力大幅提升。在縱向貫通上，鞏固中等職業(yè)教育的基礎(chǔ)地位，強(qiáng)化高等職業(yè)教育的主體地位，穩(wěn)步推進(jìn)本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)。特別是2019年以來，教育部批準(zhǔn)22所學(xué)校開展本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)，打破了職業(yè)教育止步于?？茖哟蔚?lsquo;天花板’。
在橫向融通上，加強(qiáng)職業(yè)教育、繼續(xù)教育、普通教育的有機(jī)銜接、協(xié)調(diào)發(fā)展。面向在校生和全體社會(huì)成員廣泛開展職業(yè)培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)歷教育與非學(xué)歷培訓(xùn)銜接連通；開展職業(yè)技能等級(jí)證書制度試點(diǎn)，遴選92個(gè)職業(yè)技能等級(jí)證書；推進(jìn)社區(qū)教育、老年教育建設(shè)，確定國(guó)家級(jí)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)129個(gè)、示范區(qū)120個(gè)，建成28所省級(jí)老年開放大學(xué)；加快學(xué)分銀行建設(shè)，促進(jìn)資源互享、課程互通、學(xué)分互認(rèn)，暢通各類人才成長(zhǎng)通道。
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