2024-01-23 09:17:37
■周桂蓮
老來(lái)求藝向?qū)m商，半載初學(xué)即有腔。
搖蕩春風(fēng)十萬(wàn)里，吹開(kāi)萱草一千梁。
深膺常教洗流水，塊壘何須澆杜康。
笑看山川枯又綠，弦歌作伴布夕陽(yáng)。
快樂(lè)的時(shí)光總是很不經(jīng)用，一轉(zhuǎn)眼，我和百余位老同學(xué)們，就在悠揚(yáng)的音樂(lè)和深情的歌唱聲中送走了一個(gè)學(xué)期。我們一遍遍回放結(jié)業(yè)演唱視頻，幾番番回憶一學(xué)期來(lái)的許多精彩瞬間。有些瞬間已被影像定格為永恒，有些瞬間則作為種子埋入心田，即將長(zhǎng)出一片片綠蔭。我這首七言律詩(shī)，則是小結(jié)和感悟。
2023年8月份從西北農(nóng)林科技大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)西農(nóng)）退休，9月初就走進(jìn)西農(nóng)老年大學(xué)的課堂，是我早已謀劃好的為霞之道。讓我始料未及的是，西農(nóng)老年大學(xué)共開(kāi)設(shè)有22門(mén)課程，每一門(mén)都極具吸引力，而我剛退休，還有不少事情要做，時(shí)間有限，魚(yú)與熊掌不可得兼。無(wú)奈之下，便不無(wú)遺憾地只選擇了“聲樂(lè)基礎(chǔ)”與“合唱”這兩門(mén)課程。兩門(mén)課程各有六七十位學(xué)員，大多是近十年內(nèi)從教稼臺(tái)上退下來(lái)的西農(nóng)教職工。也有不少來(lái)自西農(nóng)之外其他單位的學(xué)員。在有中國(guó)“農(nóng)業(yè)硅谷”之稱(chēng)的楊凌供過(guò)職，可以說(shuō)都是農(nóng)神后稷的傳人。
“do mi re fa mi sol fa re do” “do mi re fa mi sol fa re do”……
“同學(xué)們，別忘了把上顎抬起來(lái)，讓聲音進(jìn)入通道。音高練習(xí)也要像唱歌詞一樣注意口形和發(fā)聲技巧……”“同學(xué)們，注意保持氣息，均勻吐氣……”聲樂(lè)基礎(chǔ)課年輕漂亮的魏麗星老師一次次從鋼琴后面探出頭來(lái)提醒著，示范著。我和同學(xué)們一排排正襟危坐，步著琴聲一遍遍習(xí)唱著，音高越來(lái)越精準(zhǔn)，音色越來(lái)越圓潤(rùn)。
“一聲布谷啼，春風(fēng)十萬(wàn)里……”
“停一下，停一下，低聲部的同學(xué)們請(qǐng)注意，要讓自己的聲音流淌進(jìn)去，而不是闖進(jìn)去。請(qǐng)記住，咱們的演唱應(yīng)該是對(duì)高聲部的呼應(yīng)和肯定……”合唱課和藹可親的王曦卓老師及時(shí)止住我們沒(méi)有接好茬的歌唱，講解注意事項(xiàng)。第二遍，第三遍，第五遍，兩個(gè)聲部的銜接越來(lái)越流暢，應(yīng)和越來(lái)越嫻熟，在任新麗老師行云流水般的鋼琴伴奏下，和諧柔婉的歌聲如癡如醉，如怨如慕。
我們知道，好的音樂(lè)，不但可以陶冶情操、涵養(yǎng)心性，還能改變?nèi)说牡赖缕沸校谷诵南蛏茪w仁。正如孔子所言：“樂(lè)之入人也深，其化人也速”；“移風(fēng)易俗，莫善于樂(lè)。” 然而，又如馬克思所言，“欣賞音樂(lè)，需要有辨別音律的耳朵，對(duì)于不辨音樂(lè)的耳朵說(shuō)來(lái)，最美的音樂(lè)也毫無(wú)意義?！?nbsp;所以，我們中國(guó)，早在春秋時(shí)期就有專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)來(lái)進(jìn)行音樂(lè)教育了。而我和老年大學(xué)的同學(xué)們出生于上世紀(jì)五六十年代，從小學(xué)到大學(xué)，音樂(lè)教育基本上都是缺失的，教音樂(lè)就是簡(jiǎn)單的教唱歌，以至于我們進(jìn)了老年大學(xué)的聲樂(lè)課堂，才知道一首歌會(huì)牽扯到那么多樂(lè)理知識(shí)。
而聲樂(lè)包括的內(nèi)容更多，氣息訓(xùn)練、節(jié)奏訓(xùn)練、發(fā)聲技巧、簡(jiǎn)譜及各種符號(hào)的識(shí)別……琳瑯滿(mǎn)目，卻也有失單調(diào)。魏麗星老師便將這些基礎(chǔ)知識(shí)穿插于優(yōu)美歌曲的教唱之間，一收一放，一張一弛，她教得細(xì)致精心，我們學(xué)得輕松愉快。她常常一邊示范演唱一邊彈鋼琴為自己伴奏，我們便被她帶入到無(wú)與倫比的美妙境界中，久久回不過(guò)神來(lái)。記得在教唱《萱草花》的時(shí)候，我?guī)状伪桓柙~所表達(dá)的深沉母愛(ài)和魏老師深情的示范彈唱感動(dòng)得熱淚盈眶?！短爝叀贰督q花》《長(zhǎng)江之歌》……她選的歌曲，都是我們熟悉的旋律，但其中的輕重緩急、裝飾音、附點(diǎn)音符、休止節(jié)拍……我們之前一樣也沒(méi)唱對(duì)。經(jīng)她一一反復(fù)糾正之后，感覺(jué)完全成了一首新歌。簡(jiǎn)譜視唱已柔情似水，詩(shī)一般的歌詞填進(jìn)去，我們一顆顆因飽經(jīng)滄桑而日益堅(jiān)硬的心，就被自己給唱軟了，唱化了。
古人云：獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)。音樂(lè)欣賞是這樣，歌唱更是如此，合唱遠(yuǎn)比獨(dú)唱更能讓人沉浸和享受。合唱對(duì)個(gè)體音色的要求不高，講究的是配合，是相互關(guān)照和扶持。王曦卓老師有豐富的合唱執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，能把《情話(huà)》《花又落》《春風(fēng)十萬(wàn)里》《看山看水看中國(guó)》《親圪蛋下河洗衣裳》等每一首歌曲都教我們分聲部唱出如夢(mèng)如幻、如詩(shī)如畫(huà)的意境。他還教我們將《映山紅》與《十送紅軍》兩首歌穿插演唱，不是簡(jiǎn)單的串燒，是有機(jī)的融合與疊加，分男女、高、低聲部唱出來(lái)，別有風(fēng)味，美不勝收。
古人將音樂(lè)分為宮、商、角、徵、羽五種調(diào)式，即人們通常所說(shuō)的五音。關(guān)于音樂(lè)的教化與養(yǎng)生功能，《史記·樂(lè)書(shū)》中有一段記載，大意是：“音樂(lè)是用來(lái)激蕩血脈、溝通和交流精神并調(diào)和與端正人心的。宮音震動(dòng)、調(diào)和脾臟，使人溫和而寬厚；商音震動(dòng)、調(diào)和肺臟，使人方正而好義；角音震蕩、調(diào)和肝臟，使人惻隱而仁愛(ài)；徵音震蕩、調(diào)和心臟，使人樂(lè)善而好施；羽音震蕩、調(diào)和腎臟，使人睿智而好禮。”我們當(dāng)今的音樂(lè)有七個(gè)音符，既涵蓋了古人的五音，又拓展了五音，所以譜成樂(lè)曲更優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，對(duì)五臟六腑的震蕩與調(diào)和效果也一定更好。
因此，媒體上有很多關(guān)于音樂(lè)療愈抑郁癥、緩解阿爾茲海默癥的報(bào)道。中國(guó)科學(xué)院杜憶研究組的一項(xiàng)行為實(shí)驗(yàn)還證實(shí)，唱歌、彈琴等音樂(lè)訓(xùn)練可以有效延緩老年人言語(yǔ)感知能力的衰退。進(jìn)入老年大學(xué)學(xué)習(xí)聲樂(lè)與合唱之前，對(duì)于這些研究結(jié)論，總是半信半疑的，如今，我完全相信了。長(zhǎng)期浸潤(rùn)于美輪美奐的音樂(lè)聲中，長(zhǎng)期演唱美輪美奐的歌曲，記憶詩(shī)意盎然的歌詞，你的神經(jīng)總是放松的，心情總是歡愉的，腦細(xì)胞總是活躍的，哪還有抑郁和癡呆的道理呢？
我曾在六十歲生日那天寫(xiě)給自己的七言律詩(shī)中吟道：“浮生忽過(guò)六十秋，榮辱皆隨案牘休。余夢(mèng)圓缺由興定，夕陽(yáng)長(zhǎng)短任天留……”，如今，我不這么想了。既然音樂(lè)能夠“播種”深度的愉悅，就要讓自己這一縷夕陽(yáng)，在音樂(lè)的滋養(yǎng)下，盡可能長(zhǎng)久地撒布于天地之間，哪怕只能照亮山中的一片暮靄也好。
快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得很快，一轉(zhuǎn)眼，就在歌聲中送走了一個(gè)學(xué)期。經(jīng)過(guò)兩門(mén)課程共六十個(gè)學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)，我對(duì)音樂(lè)有了更多的認(rèn)識(shí)，也有了一定的鑒賞能力。前不久，欣賞著名古箏演奏家樊藝?guó)P的演奏作品集錦，竟也像鐘子期一樣聽(tīng)出了“峨峨兮若泰山，洋洋兮若江河”的意思。于是激動(dòng)不已，即興作五言律詩(shī)一首，記下了當(dāng)時(shí)的感受：
聽(tīng)樊藝?guó)P彈箏
不是知音者，聞箏亦忘情。
弄花溪柳岸，玩月淡風(fēng)汀。
流水涓涓去，高山邈邈橫。
曲終心更遠(yuǎn)，云外作和聲。
孔子說(shuō)：“興于詩(shī),立于禮，成于樂(lè)?！保ㄕZ(yǔ)出《論語(yǔ)·泰伯》）。西農(nóng)老年大學(xué)下一學(xué)年還將開(kāi)設(shè)“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”課。祝愿有越來(lái)越多的老姐妹、老兄弟進(jìn)入老年大學(xué)，享受音樂(lè)和詩(shī)文給予的美好，以詩(shī)歌來(lái)感發(fā)意志，培養(yǎng)向善求仁的自覺(jué)，以克己復(fù)禮來(lái)一如既往地自強(qiáng)自立，同時(shí)繼續(xù)在音樂(lè)的熏陶下實(shí)現(xiàn)最高人格的養(yǎng)成。
作者簡(jiǎn)介：周桂蓮，女，西北農(nóng)林科技大學(xué)編審，《麥類(lèi)作物學(xué)報(bào)》前任常務(wù)副主編兼編輯部主任，《楊凌詩(shī)詞》在任編委。
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