陜西省銅川宜君縣開(kāi)啟學(xué)生研學(xué)教育實(shí)踐“破冰之旅”
2024-10-17 16:55:23
隨著文旅行業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，陜西省銅川市宜君縣花溪谷、旱作梯田中小學(xué)研學(xué)教育實(shí)踐基地力求在變革中成長(zhǎng)，于創(chuàng)新中發(fā)展，經(jīng)深入市場(chǎng)調(diào)研，立足景區(qū)實(shí)際和縣情，在縣委縣政府的大力支持下，開(kāi)辟了新的發(fā)展路徑和模式---研學(xué)之旅。
陜西省銅川市宜君動(dòng)漫花溪谷、旱作梯田勞動(dòng)教育實(shí)踐基地于2023年11月28日被命名為第三批“陜西省中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地”，2023年12月21日被命名首批銅川市中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，省市“勞動(dòng)教育實(shí)踐基地”于同年先后授牌，2024年10月被市教育局與文化旅游和文物局聯(lián)合命名為“中小學(xué)生研學(xué)教育實(shí)踐基地”?；匾曰ㄏ染皡^(qū)為依托，整合全縣資源稟賦，現(xiàn)有培訓(xùn)兼職研學(xué)輔導(dǎo)老師11名，其中兼職導(dǎo)師9名，教官6名，配備安全引導(dǎo)員12名，安裝監(jiān)控設(shè)備82臺(tái)，可一次性容納1000人開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)，已與2家專(zhuān)業(yè)研學(xué)機(jī)構(gòu)進(jìn)行深度合作，與7所中小學(xué)校進(jìn)行了合作開(kāi)展了中學(xué)學(xué)生研學(xué)活動(dòng)。截止10月底，共舉辦了累計(jì)接待研學(xué)學(xué)生團(tuán)隊(duì)13批次2636人次，承接全市研學(xué)基地觀摩活動(dòng)1次，取得了良好的效果。
組建機(jī)構(gòu)，科學(xué)謀劃。基地在縣政府高度重視和支持下，按照研學(xué)業(yè)態(tài)的要求，成立宜君花溪谷、旱作梯田中小學(xué)研學(xué)教育實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組，借助專(zhuān)業(yè)研學(xué)機(jī)構(gòu)的資源優(yōu)勢(shì)制定完善《宜君花溪谷、旱作梯田中小學(xué)研學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)方案》《宜君花溪谷、旱作梯田中小學(xué)研學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)安全應(yīng)急預(yù)案》和《宜君花溪谷、旱作梯田中小學(xué)研學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)臺(tái)賬》等相關(guān)文件。結(jié)合縣域資源開(kāi)發(fā)全域研學(xué)路線，根據(jù)花溪谷、旱作梯田戰(zhàn)國(guó)魏長(zhǎng)城藥谷研學(xué)基地等優(yōu)勢(shì)資源，根據(jù)春夏秋冬農(nóng)時(shí)農(nóng)事設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)特色研學(xué)課程，為基地后期研學(xué)實(shí)踐的推進(jìn)與開(kāi)發(fā)奠定了基礎(chǔ)。
開(kāi)發(fā)課程，重點(diǎn)推進(jìn)。基地按照學(xué)習(xí)學(xué)段特點(diǎn)，與勞動(dòng)教育實(shí)踐基地相整合，以生態(tài)花卉為主題，圍繞“德智體美勞”五育標(biāo)準(zhǔn)和“第三課堂”的教育教學(xué)要需，結(jié)合季節(jié)性特點(diǎn)和地域環(huán)境，先期開(kāi)發(fā)課程1至12年級(jí)共5個(gè)學(xué)段專(zhuān)題教育課程。基地?fù)碛懈黝?lèi)花卉12個(gè)科目，30多個(gè)品中，研學(xué)餐廳、研學(xué)室內(nèi)外教室一應(yīng)具全，學(xué)生可通過(guò)“看、識(shí)、學(xué)、做、思、研、評(píng)”七步法在于外實(shí)踐活動(dòng)中汲取營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，圍繞宜君三寶和中醫(yī)藥特色產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)了農(nóng)事知識(shí)科普講堂、實(shí)地體驗(yàn)、DIY動(dòng)手實(shí)踐、非遺剪紙、植物標(biāo)本制作等多種校外課程項(xiàng)目。其教育內(nèi)容豐富，教學(xué)體驗(yàn)性強(qiáng)、教學(xué)環(huán)境安全，教育主題突出，教學(xué)特色顯明。同時(shí)基地在圍繞學(xué)生愛(ài)國(guó)主教育研學(xué)和科技研學(xué)方面正進(jìn)行布局，以豐富研學(xué)課程，傳承和弘揚(yáng)宜君特有的歷史文化和地域資源。
導(dǎo)向?qū)嵺`，核心培養(yǎng)?；匮袑W(xué)活動(dòng)的開(kāi)展是按照國(guó)家對(duì)新時(shí)代中小學(xué)生教育的需求，通過(guò)研學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng)載體，進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)校、家庭共同承擔(dān)起培養(yǎng)新時(shí)代中小學(xué)生“五愛(ài)”品質(zhì)和以實(shí)踐創(chuàng)新培育自主創(chuàng)新的能力。通過(guò)優(yōu)質(zhì)、特色課程的開(kāi)發(fā)和推進(jìn)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)，探究奧秘、凝聚合力協(xié)作共進(jìn)搭載良好的成長(zhǎng)平臺(tái)，讓“第三實(shí)踐課堂”成為學(xué)生在實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想、祖國(guó)復(fù)興中發(fā)揮重要作用。
強(qiáng)化提升，深度合作。為了快速進(jìn)行發(fā)展快車(chē)道，基地與專(zhuān)業(yè)研學(xué)執(zhí)行機(jī)構(gòu)持續(xù)進(jìn)行深度密切性的合作，通過(guò)多次外出考察學(xué)習(xí)和反復(fù)總結(jié)評(píng)估，初步形成了“科學(xué)謀劃---認(rèn)真研判---積極開(kāi)拓---精心籌備---推進(jìn)實(shí)施---總結(jié)評(píng)估---四方反饋（學(xué)校、家長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)研學(xué)機(jī)構(gòu)）的實(shí)踐教育活動(dòng)機(jī)制，以促使基地研學(xué)水平快速提升。制定“走出去”和“引進(jìn)來(lái)”雙向?qū)I(yè)性人才培養(yǎng)儲(chǔ)備機(jī)制持續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)接待隊(duì)伍的接待能力和服務(wù)水平不斷趨向規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化和專(zhuān)業(yè)化。通過(guò)加大宣傳座談交流社會(huì)走訪等形式提升學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)開(kāi)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)同與支持，鼓勵(lì)其積極參與。同時(shí)面向市省，拓展更多更廣的校域資源，為今后開(kāi)展更為廣闊的市場(chǎng)合作奠定了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)立足縣域資源隔稟賦與優(yōu)勢(shì)，充分利用鄉(xiāng)村振興成果，科學(xué)規(guī)劃全域研學(xué)業(yè)態(tài)和線路，以項(xiàng)目為抓手，開(kāi)發(fā)特色和獨(dú)特的研學(xué)教育實(shí)踐課程支撐基地研學(xué)活動(dòng)持續(xù)健康長(zhǎng)效推進(jìn)，打造高品質(zhì)的研學(xué)教育實(shí)踐基地平臺(tái)，為學(xué)生核心素養(yǎng)的培育、全縣教育事業(yè)和和縣域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
通訊員：李輝
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